REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CONVENIO INTERINSTITUCIONAL
UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO
DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA GERENCIA EDUCATIVA
ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL RECICLAJE PARA EL CUIDADO Y
PROTECCIÓN DEL AMBIENTE
Autor:
Nohelia Yasmin Omaña Pernia
El Vigía, octubre 2.014
INTRODUCCIÓN
El
proceso de enseñanza y aprendizaje en la actualidad debe ir enmarcado en una
didáctica que cimiente sus bases en el tema del cuidado del ambiente; desde los
primeros años escolares afirmar en el niño y la niña la protección del espacio
de vida. Lo descrito se señala, por cuanto el discente es quien selecciona,
organiza y transforma la información que recibe de muy diversas fuentes,
estableciendo relaciones entre dicha información y sus ideas o conocimientos
previos.
En relación a lo antes descrito, se señala que la escuela debe
desarrollar el tema del cuidado medioambiental, el cual tiene actualmente unas implicaciones muy
importantes para la sociedad y como consecuencia para la
educación. No tenemos más que leer los periódicos, ver la televisión o, más
fácilmente mirar a nuestro alrededor: un ejemplo de ello es el cambio
climático. Ante esta situación debemos buscar soluciones para detener el
deterioro del territorio y una de las posibilidades es el reciclaje.
Es preciso señalar,
que a través del conocimiento de cómo reciclar,
se crea un sentido de pertenencia con la naturaleza donde los
estudiantes descubrirán el lugar verdadero y vital que ocupan en ella, y la
importancia de mantener el equilibrio entre su ser y la naturaleza. El hecho de
estar educando al aire libre, en contacto directo con la naturaleza, implica
tener en cuenta distintos aspectos para que la experiencia sea incorporada y
constituya un aprendizaje significativo y de esta manera demostrar actitudes
positivas al entorno que los rodea.
En este orden de
ideas, el Ministerio del Poder Popular para la Educación en los programas
oficiales, dirigidos a los estudiantes de educación primaria, plantea propiciar
actividades que conlleven al conocimiento de la cultura del reciclaje, los
beneficios y la importancia que tienen para contribuir de una manera práctica a
la solución de la disposición final de la basura en las comunidades. Es por ello, que en el presente trabajo se
consideró de gran relevancia, por la utilización del reciclaje para el cuidado
y protección del ambiente, a partir de la investigación ofrecer actividades que
permitan servir como modelo en la Unidad Educativa Bolivariana “Ezequiel
Zamora” perteneciente al Sector Caño Caimán del municipio Alberto Adriani
estado Mérida.
RESUMEN
En todas las épocas, el hombre se ha relacionado con los elementos de la
naturaleza, a los que no ha sabido mantener y cuidar a lo largo de su vida; en
tal sentido, a nivel mundial actualmente, se ha cobrado el interés de cuidar y
mantener el espacio vital, para ello ha creado organizaciones gubernamentales y
no gubernamentales en todos los países para ofrecer soluciones a los problemas
ambientales que se dan por el aumentando número de desechos, que se han
traducido hoy en día en una serie de desajustes que como expone Quero
(2007,p.03), se conoce con el nombre de “deterioro ambiental”.
Esta situación, ha abierto las puertas para que con el
transcurso del tiempo, el desarrollo intelectual del hombre genere nuevas a las
actividades que le permitan crear y transformar la naturaleza, en algunas
ocasiones para bien y en otras para mal; con el propósito de mejorar la calidad
de vida de los individuos, utilizando recursos como el petróleo, el hierro, que
son minerales agotables y otros como el agua, el suelo y la fauna que pueden
ser recuperables. Tal es el caso de Venezuela, donde el crecimiento
poblacional, al igual que el aumento del grado de urbanización, generan una cantidad
alarmante de basura, solamente en Caracas, como dice la Asociación para la
Defensa del Ambiente y la Naturaleza ADAN (2009), se calculan diariamente ocho
mil quinientas (8500) toneladas de basura.
En el
caso de Mérida, los datos estadísticos aportados por el Circuito de la
Universidad Los Andes para el Manejo Integral de los Desechos CIULAMIDE
(2009), afirman que una de las causas
del manejo inadecuado de los desechos, es la escasa formación ambiental, y de
una educación insuficiente, esporádica y articulada, permanente y
participativa, paralela al desarrollo de alternativas técnicamente viables que
permitan solucionar de manera eficiente el aumento de los desechos de las
ciudades.
De
acuerdo, a los investigadores de la Enciclopedia Educación Cívica Ecológica
(2008), el principal obstáculo para comprender el problema o mejorar la
situación, es el manejo adecuado del inmenso volumen de desechos que la
sociedad ocasiona debido a la carencia de controles y legislaciones por parte
del estado que regulen el abuso a que es sometida la naturaleza, además, opinan
que lo peor es que después de ser procesadas las materias primas por el hombre,
los productos finales de desecho se abandonan y entregan a la naturaleza, cuyos procesos de renovación y
depuración no son lo suficientemente rápidos para mantener las condiciones
estables en ella.
Lo
descrito, lleva a visualizar la problemática ambiental que se vive por la falta
de reciclar, de allí la necesidad de que las escuelas permitan formar en el
tema de mantener un adecuado estado del medio ambiente, sensibilizar ciudadanos
para los cuidados medioambientales a partir de un cambio de conducta de los
individuos, para que el habitante de cada país llegue a sentirse responsable,
respecto al medio natural y socio-cultural que lo rodea.
En este
orden de ideas, el Estado Venezolano, atendiendo la complejidad de la
problemática ambiental y la formación de los alumnos con valores ambientales
éticos, estéticos y actitudes favorables para atenuar la crisis ambiental, a
partir de la reforma educativa, incluye en el Currículo Nacional Bolivariano
(2008), un eje integrador de gran importancia como lo es Ambiente y Salud
Integral, en el cual se expresa la importancia de la participación ciudadana en
saber hacer por el ambiente, es decir, que no solo se debe atender la
adquisición de conocimientos a partir de la reflexión, sino que debe ser
acompañada con un compromiso de participación, manifestado mediante la acción
en la formulación de problemas de la escuela y la comunidad, para la búsqueda
de soluciones adecuadas.
A esta
realidad no escapa la Unidad Educativa Bolivariana “Ezequiel Zamora”
perteneciente al Sector Caño Caimán del municipio Alberto Adriani estado
Mérida, donde se evidenció que algunos de los pobladores tienen por costumbre
depositar la basura en terrenos baldíos, callejones, solares de la casa, debido
a que el servicio de Aseo Urbano solo atiende
la vía principal.
Lo
descrito presenta como causas, la falta de una conciencia ambientalista por
parte de educadores y estudiantes; gestión incorrecta de la basura; falta de
medios de rehúso y reciclaje, además del poco interés del consumidor de separar
los desechos por material, (orgánico, plásticos, papel) con el fin del
contribuir con la reutilización y del cuidado ambiental; el consumismo masivo
de la población y la masificación de industrias a nivel mundial.
Luego
de planteada la problemática se presentan una serie de interrogantes a ser
dilucidados en la investigación, los cuales corresponden a: ¿es posible
diagnosticar en los docentes la aplicación de actividades didácticas para el
procesamiento el material de desecho?. ¿Podría determinarse la factibilidad del
plan de actividades que promuevan el reciclaje para el cuidado y protección del
ambiente?. ¿Es Posible realizar el diseño de un plan de actividades que
promuevan el reciclaje para el cuidado y protección del ambiente?.
Tomando
en cuenta lo antes expuesto, es que en el presente estudio, se consideró importante proponer un plan de actividades que promuevan el reciclaje dirigidas
al cuidado y protección del ambiente, con el propósito de ofrecer al educando
la oportunidad de establecer contacto directo con el área educativa en acciones
que impliquen el uso racional de los recursos, el aprovechamiento del papel,
los lápices, las pinturas y otros elementos considerados por ellos como
“basura”.
La presente investigación tiene su
justificación en la necesidad de proveer a los docentes de segundo grado las herramientas didácticas
necesarias para elevar su desempeño educativo y cumplir con todas las
expectativas que genera la educación ambiental, la cual se basa en un proceso
de aprendizaje dirigido a lograr una conducta favorable hacia el cuidado del ambiente,
promoviendo la participación de todos en la solución de los problemas
ambientales que se presentan.
De acuerdo a lo señalado, la
investigación se justifica en el campo institucional, en relación a que la
escuela venezolana, persigue objetivos concretos que son planteados en los
programas, contenidos y currículos de la educación en general; que convergen en
el desarrollo integral del estudiantado, además de englobar un aprendizaje
significativo.
En el aspecto pedagógico, se
ofrecen actividades que promuevan el reciclaje, lo expuesto constituye un
problema que requiere de la incorporación de acciones para la elaboración de
material didáctico con componentes de desecho que les servirá de apoyo en la
acción docente y de apoyo a la preservación del ambiente natural.
Se presenta como Objetivo General: Proponer un plan de actividades que promuevan el reciclaje para el cuidado y protección del ambiente, dirigidas a los alumnos de segundo grado de Unidad Educativa Bolivariana “Ezequiel Zamora” perteneciente al Sector Caño Caimán del municipio Alberto Adriani estado Mérida.
Objetivos
Específicos: Diagnosticar en los docentes la aplicación de actividades
didácticas para el procesamiento el material de desecho en el segundo grado de
Unidad Educativa Bolivariana “Ezequiel Zamora” perteneciente al Sector Caño
Caimán del municipio Alberto Adriani estado Mérida.
Diagnosticar la factibilidad del plan de
actividades que promuevan el reciclaje para el cuidado y protección del
ambiente.
Diseñar un plan de
actividades que promuevan el reciclaje para el cuidado y protección del
ambiente, dirigidas a los alumnos de segundo grado de Unidad Educativa
Bolivariana “Ezequiel Zamora” perteneciente al Sector Caño Caimán del municipio
Alberto Adriani estado Mérida.
La investigación abarca una la población
escolar y docente del Sector Caño Caimán del municipio Alberto Adriani estado
Mérida. Con el estudio se quiere apoyar al docente para que aplique actividades
que fomenten el aprendizaje del cuidado y protección del ambiente con el
reciclaje y procesamiento del material de desecho.
Esta investigación se ubica geográficamente
con una muestra de docentes de segundo grado, la cual se encuentra inmersa en
una zona rural de bajos recursos económicos, y donde la escuela, insertada en
el proyecto de escuela bolivariana, debe ofrecer la educación integral basada
en valores, en este caso se proyectan el valor al trabajo, y a la conciencia
ambientalista.
Por esta razón el estudio se enmarcó dentro
del Área Calidad Educativa dentro de la línea de investigación Didáctica. Según
la Universidad Valle del Momboy (2003), las líneas de investigación tienen como
objetivo:
Producir
en forma permanente información relevante acerca de los aprendizajes alcanzados
por los alumnos en todos los niveles, regímenes y modalidades del sistema
educativo y las variables institucionales y socioculturales asociadas a dichos
aprendizajes, de modo de realimentar los procesos de evaluación y toma de
decisiones por parte de las diversas instancias y actores involucrados en la
acción educativa. (p. 7).
La línea de investigación centrada en la
Didáctica promueve la integración y desarrollo de las áreas académicas a través
estrategias y técnicas instruccionales, recursos didácticos y actividades que
promuevan un mejor desarrollo de la enseñanza con métodos sencillos que
faciliten el aprendizaje de los alumnos a partir de experiencias significativas
partiendo de los intereses y necesidades de cada uno.
El proceso de investigación
refiere la necesidad de conocer estudios anteriores que permitan sustentar el
presente trabajo y al mismo tiempo evidenciar los aportes de investigación
relacionados con el tema del reciclaje y el cuidado del ambiente; en este
sentido, se presenta el aporte de Araque (2008), quien realizó un trabajo de
especial de grado titulado: El material de desecho como recurso didáctico en
las estrategias de enseñanza. La investigación se centró en un modelo Holístico
inductivo enmarcado en un estudio de campo, de carácter descriptivo. La
muestra estuvo conformada por 9 docentes pertenecientes al Núcleo Rural N° 126
Distrito Escolar N° 5 EL Vigía, Municipio Alberto Adriani del Estado Mérida.
Para la recolección de la información se utilizó como instrumento un
cuestionario cerrado contentivo de 22 ítems con uso en la escala de Likert con
cinco alternativas de respuestas.
El análisis de los datos
arrojó, entre otras conclusiones, la siguiente: Los docentes utilizan
materiales de desecho como recurso didáctico; sin embargo, los materiales no
están enmarcados dentro de una planificación contentiva de metas y objetivos
preestablecidos. De igual manera no poseen ningún tipo de instructivo que les
instruya en la diversificación del uso de estos recursos didácticos. En este
sentido, el material de desecho proporciona al docente una mejor y mayor
utilización de recursos para el desarrollo de objetivos planteados, pero al
mismo tiempo deben servir de medio para concienciar a los estudiantes en el uso
del reciclaje para el cuidado del ambiente y del planeta.
Las investigaciones y estudios antes
referidos, no sólo se relacionan con el presente estudio sino que corroboran la
necesidad de implementar la utilización de nuevos materiales didácticos en la
gestión escolar dirigidos a desarrollar el reciclaje con miras de lograr la
concienciación del cuidado y protección del ambiente. De igual manera aportan
datos e información de importancia con relación a los diferentes tópicos
relacionados con el tema tratado en la presente investigación.
En relación al tema del reciclaje, Vega (2008,p. 06),
señala que es un proceso de transformación física, química o biológica de
algunos desechos, de manera que se obtenga de nuevo una materia prima con la
que se elaborará los mismos productos o diferentes. Este corresponde al tema de
investigación y del cual se basa el estudio, dirigido a conocer la forma de reciclar
para el cuidado del ambiente, desde la escuela. Es así, que el reciclaje surge
como la alternativa más beneficiosa en el manejo y aprovechamiento de los
desechos, así también lo expresa la Asociación para la Defensa del Ambiente y
la Naturaleza (2009,p.21), la cual señala, que este disminuye la cantidad de basura que se debe
enterrar, prolongando la vida útil de los rellenos sanitarios, preserva los
recursos naturales, economiza energía, disminuye la contaminación del aire y de
las aguas, genera empleos mediante la
creación de industrias recicladoras.
El
estudio realizado está fundamentado desde el punto de vista legal en los
siguientes documentos: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
(1999), en el Capítulo IX, los principios fundamentales de los derechos
ambientales, artículos 127, 128 y 129, cada uno de ellos plantea el derecho y
el deber de proteger el ambiente para beneficio propio y del mundo futuro,
asumiendo el Estado la responsabilidad que le compete para garantizar a la población
un ambiente libre de contaminación, desarrollando políticas de acuerdo a las
realidades de cada comunidad e impidiendo el uso inadecuado de desechos así
como su manejo, transporte y almacenamiento correspondiente.
Otro
aporte legal, lo constituye la Ley Orgánica del Ambiente (1989), la cual
plantea en los artículos 1 y 3,
numerales 3, 6, 7, 9, una política de desarrollo integral en la nación,
fomentado en los individuos principios y valores ambientales que favorezcan la
conservación, defensa y mejoramiento del ambiente.
Las variables seleccionadas
para el estudio están orientadas a determinar la importancia de un plan de
actividades que promuevan el reciclaje para el cuidado y protección del
ambiente, dirigidas a los alumnos.
Diagnosticar en los docentes
la aplicación de actividades didácticas para el procesamiento el material de desecho.
Variable: Aplicabilidad de los docentes de actividades para promover el reciclaje.
Diagnosticar la factibilidad del plan de
actividades que promuevan el reciclaje para el cuidado y protección del
ambiente.
Diseñar
un plan de actividades que promuevan el reciclaje para el cuidado y protección
del ambiente. Variable: Utilización de materiales de desecho en la jornada
escolar.
El
presente estudio se desarrolló bajo el modelo de la investigación de campo,
debido a que se recogió la información directamente de la realidad donde se
presenta el fenómeno. En tal sentido, Hurtado (2000:51), expone que: “los datos
recolectados son primarios, por cuanto son obtenidos de primera mano producto
de la investigación”.
Del mismo modo, se apoya en una
investigación descriptiva, definida por Sabino (2007: 42), como la
investigación que radica en describir algunas características fundamentales de
conjuntos homogéneos de fenómenos. Asimismo, para Chávez (2000:135) ésta
investigación “es aquella que se orienta a recolectar información relacionada
con el estado real de personas, objetos y situaciones, tal cual como se
presentaron en el momento de la recolección”. De allí, que la presente
investigación es considerada como descriptiva porque permitió especificar los
beneficios que se podrán obtenerse con la propuesta en lograr con las
actividades el mejoramiento de la acción educativa al lograr concienciar el
hecho del cuidado del ambiente.
En el mismo orden de ideas, el
estudio se desarrolló bajo el enfoque positivista dentro de la modalidad de
“Proyecto Factible”, que de acuerdo con el Manual de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador (U.P.E.L. 2010), plantea que:
El Proyecto Factible consiste en la investigación,
elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para
solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos
sociales, puede referirse a la formulación de políticas, programas,
tecnologías, métodos o procesos.(p.16)
Por
consiguiente, el estudio pretende ofrecer un plan de actividades que
promuevan el reciclaje para el cuidado y protección del ambiente, por tal razón, la escuela debe plantear
oportunidades de este tema para formar individuos que sean capaces de
desenvolverse eficientemente dentro de toda la sociedad, sobre todo en el
aspecto del cuidado del ambiente.
En las Fases de la Investigación se
presenta Diagnóstico: Es la determinación de la preocupación temática sobre la
que se va a investigar. Según Álvarez (2002), se trata de identificar problemas
cotidianos vividos por los docentes, se recoge y se procesa la información
referente a él y así obtener una solución a través de acciones y propuestas
prácticas. En la presente investigación
se utilizó como técnica de la Encuesta directa y como instrumento el
cuestionario tipo Likert contentivo de 22 preguntas con cinco (5) alternativas
de respuesta, que presentaron como finalidad recabar información sobre la
aplicación de actividades didácticas para el procesamiento el material de
desecho.
En la Factibilidad La presente
investigación se presenta como proyecto factible porque éste consiste en la
investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas o
necesidades de organizaciones o grupos sociales y es de carácter factible, tal
como lo define Balestrini (2002,p.191), la factibilidad se da donde se propone
una opción ideal, sistema o modelos, que implica cambios en una realidad dada,
que puede ser organizativa, educativa, económica, jurídica, social, entre
otros; y así se planteó para ser desarrollada dentro de la institución, porque
se observa la buena disposición del personal que allí labora.
El Diseño de las actividades es un
plan que permite al investigador organizar su paso metodológico, es decir,
orientará el camino a seguir. Según lo expresado por Hernández, Fernández y
Baptista (2003,p.191), el diseño “Es la preparación de las condiciones que
permiten la consecución del proceso investigativo a través de esquemas
metodológicos”. Por otro lado, el diseño de la investigación, según los autores
nombrados, será de tipo transaccional y longitudinal, en primer orden porque
“se recolectan de un solo momento, en un tiempo único. Su propósito es
describir variables, y analizar su incidencia e interrelación en un momento
dado”. Esto permitió la aplicación de instrumentos dirigidos a los docentes, en
un mismo tiempo.
En segundo orden, se observaron en
diferentes momentos a los docentes, “…Recolecta datos a través del tiempo en
períodos específicos, para hacer inferencias respecto al cambio, sus
determinaciones y consecuencias”. Se tomó ésta modalidad, debido a que favorece
observar de manera directa diversas actividades que permitieron evidenciar si
el formador cumple el rol del docente, entre éste, el de ser un promotor del
cuidado del ambiente, garantizando la concienciación en el grupo escolar.
En tal sentido se planteó el
diseño de un plan de actividades que promuevan el reciclaje para el cuidado y
protección del ambiente.
La Población la constituyen todas las unidades que seleccionan de
acuerdo con la naturaleza de un problema, en este sentido, Morles (1994,p.36),
define la población como “el universo o conjunto de individuos a los cuales se
va a referir la investigación”. Para el estudio de esta investigación, el total
de la población fue representado por cinco (05) docentes.
La muestra es un subconjunto de
individuos de la totalidad de la población objeto de estudio, que reunidos
constituyen una representación válida y de interés para la investigación, en
tal sentido, para la presente investigación se utilizó el muestreo censal,
definido por Zarcovich (1990,p.90), como un estudio donde: “La obtención de
datos se recoge entre muestras de unidades que representan el universo total
dado, porque la población es pequeña”; es decir para la muestra se
seleccionaron los 05 sujetos que corresponden a la totalidad, representada el
cien por ciento (100%) de la población.
La presente investigación permitió diagnosticar en los docentes, la
necesidad de elaborar un conjunto
de actividades para la promoción del uso de reciclaje
como medio para iniciar la concienciación del cuidado y protección del ambiente
a manera de garantizar una educación integral y de
calidad, por ello se presentan los resultados de cada los instrumentos
aplicados, el análisis de frecuencias de los resultados del cuestionario y el
registro de observación dirigidos a los docentes.
La
propuesta basada en presentar un
plan de actividades que promuevan el reciclaje para el cuidado y protección del
ambiente, para su administración está conformada en tres partes: Fase I, se
desarrolló un taller de sensibilización dirigido a los docentes, con el fin de
motivarlos a que usen el plan de actividades con la intención de que involucren
a la comunidad escolar en la ejecución de las actividades que promuevan el
reciclaje para el cuidado y protección del ambiente. En la fase II, denominada
operatoria se presentó a los docentes objetos de estudio el plan de actividades.
En la fase III, denominada evaluación, se realizó una planificación para
programar el seguimiento y control que
se asegura la factibilidad de las actividades que promuevan el reciclaje para
el cuidado y protección del ambiente, dirigidas al mejoramiento de la calidad
educativa de la institución objeto de estudio.
Finalizado el trabajo de investigación, se presentan como conclusiones
las siguientes: El trabajo en el aula de clase desde los primeros años debe
promover la cultura de las erres, debido a que esto conlleva a mantener una
actitud amigable con el ambiente, usar racionalmente los recursos naturales, no
contaminar, evitar la generación de basura, no recalentar el planeta, preservar
y conservar la diversidad biológica, utilizar fuentes de energía renovables y
no contaminantes, además de ahorrar energía.
Promover con el desarrollo del plan de actividades el Ecoclub con
el objetivo de desarrollar campañas de
educación ambiental para apoyar a toda la comunidad escolar y a los docentes en
la formación de los niños y adolescentes de acuerdo a los valores de respeto al
medio ambiente, así como en la conciencia de que cada ciudadano puede contribuir
al desarrollo sostenible desde una postura comprometida con el ahorro de
recursos y con el reciclaje.
En las referencias se pueden nombrar:
Araque, L. (2008). El material de desecho como recurso
didáctico en las estrategias de enseñanza. Trabajo Especial de Grado no
publicado de la Universidad de Los
Andes. Mérida.
Asociación para la
Defensa del Ambiente y la Naturaleza ADAN (2009). Manual de Gestión Integrada. Caracas, Venezuela.
Balestrini, M.
(2002). Cómo se elabora el proyecto de
Investigación. Venezuela:
Consultores y Asociados.
Currículo Nacional
Bolivariano (2008). Impreso en la Fundación Imprenta Ministerio del
Poder Popular para la Cultura. Caracas
Enciclopedia Educación Cívica Ecológica (2008). Educación Cívica Ecológica. España:
Cultural.
Ley Orgánica del
Ambiente (1989). República de Venezuela.
Gaceta Oficial No. 31004. Eduven. Caracas, Venezuela
Quero, V. (2007). Construcción del Saber Pedagógico hacia la
conciencia ambientalista. http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17661/2/resena1.pdf [Disponible en
Línea]. [Consulta: 12 Febrero, 2010].
Sabino, C. (2007). El
proceso de Investigación. Editorial Panapo: Venezuela
Universidad Valle de Momboy. (2003). Línea
de Investigación de Universidad. Valera:
Autor.
Vega, K. (2008). La organización y apoyo a la comunidad desde la escuela para el
reciclaje. Editorial Cincel: Madrid.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CONVENIO INTERINSTITUCIONAL
UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO
DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA GERENCIA EDUCATIVA
ACTIVITIES THAT PROMOTE RECYCLING FOR THE CARE AND PROTECTION OF THE ENVIRONMENT
Author : Nohelia Yasmin Omaña Pernia
Date: April 2011
SUMMARY
This
research was developed with the aim of proposing a plan of activities that
promote recycling to the care and protection of the environment, targeting
second graders Bolivarian Educational Unit " Ezequiel Zamora "
belonging to the municipality Sector Cayman Alberto Caño Adriani Merida state .
The research corresponded to the Country , in a descriptive study supported
under the Project Feasible methodology . The sample consisted of 5 teachers who
support the educational work in the degree study. For diagnostic technique was
applied as an instrument survey and a questionnaire for teachers with 22 items
and five alternative answers to a log other remark with 5 indicators to
diagnose teachers in the implementation of activities teaching for processing
waste material in the second degree . After applying the instruments findings,
where it was noted that teachers soon dominate the materials processing refuse
, as a medium that favors the development of pedagogical action , likewise do
not have any instructions to allow them diversification occurred use of these
teaching aids, so the study provides a plan of activities that promote
recycling to the care and protection of the environment. And as recommendations
stated kept under continuous teaching and professional training to generate
learning and knowledge of activities to improve the development of teaching
practice in relation to the processing of the material into the scope of
recyclable as a means to conserve the environment , social problems should be
addressed from the early years of schooling education .
Keywords
: activities, recycling, caring , environment .
